新冠肺炎疫情形势下，最靠近人的语文学科责无旁贷地承担起温暖生命、滋养生命的使命。针对当下生命缺失的教育现状，温润语文应势而生。它要求语文教师对教师角色重新定位，变学科单视角为生命与学科融通的复合视角，基于生命教育立场审视语文教学行为，转变“物化教育”的错误行为，让生命本体回归课堂。在关注生命体验的基础上，创造性开发温润生命的新型课程资源，创构顺适生命发展的暖性语文教学范式，关怀生命个体的成长诉求，尊重学生自我心灵原则，使学生因语文的温润育化而各得其所。
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