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摘要
目的：探讨循证护理+PBL教学法在心血管内科护生批判性思维能力培养中的应用效果。方法：选择2020年1月至2022年1月期间该院心血管内科实习护生100名，依据随机数字表法将实习护生分为实验组和对照组，分别实施循证护理+PBL教学法和常规教学法，并比较护生理论和操作成绩、评判性思维能力。结果：实验组护生理论和操作成绩及评判性思维能力各维度得分均高于对照组护生(P<0.05)。结论：PBL教学法联合循征护理教学法可提高教学质量，有助于培养护生评判性思维能力。
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单位金华市人民医院
