审美是人类重要的精神活动。学校是美育的主要场所，应当把美育贯穿人的全面发展全过程。该文以美育为出发点，以学前教育专业的学生为对象，从陶艺触觉的记忆、陶艺教学的传承和陶艺形式的创新三个方面展开论述，以使陶艺教学更好地发挥作用。
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