研究在任务型教学理论的基础上,探讨了应用型大学日语专业精读课程的教学模式。从中日语言结构与中日文化差异等角度分析了学生难以掌握日语模糊表达等学习内容的原因,并提出了切实提高学生日语语言输出能力的教学启示与思考。