图像识读的结构层次和教学实践

作者：罗璇

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2023, (06): 53-56.

• 小学美术
• 图像识读
• 核心素养
• 《倒牛奶的女仆》

从图像识读的基本内涵出发，剥离出图像识读的结构层次：图像观看方式层级化、图像识别维度多样化、图像理解要素深度化。在此基础上，从核心素养对图像识读的具体要求以及艺术欣赏的诸多要素出发，把握中小学生认知和行为特征，阐释图像识读教学实践思路：描述形象内容、分析语言形式、理解人文精神。