激发整本书阅读兴趣的教学策略——以《鲁滨逊漂流记》为例

作者：张彬友

来源：家长, 2022, (03): 49-51.

<正>目前,整本书阅读是小学高年级语文教师积极尝试运用的教学方法。义务教育语文新课标提出了"读整本书的书",本文以《鲁滨逊漂流记》这本名著为例,尝试从四个角度,为整本书阅读教学提出可供参考的对策。整本书阅读是近年来小学语文课程教学中一种较为普遍的阅读指导策略。然而,由于整本书的文字信息较多,全部阅读完耗时很长,对缺少阅读经验的小学生来说有不小的难度,且学生平时也没有兴趣自主阅读整本书。这就需要语文教师在平时的阅读教学方法上作出改变,发挥主导作用,实时指导,让学生的整本书阅读能力在无形中得到提升。