科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本专科人才培养目标的不同导致两者在教学模式上存在差异。思政课作为本专科同时开设的公共基础课，其教学模式应该与两者的人才培养方式一致，这是分众化教学理念在宏观领域的体现。职业教育类型特征塑造了高职思政课的教学特点，具体表现为职教改革强化思政课的知行合一，推动思政课的实际应用，促进思政课的校企协同。高职院校思政课教学模式需要完成从“一教到底”向“校企协同”转型，从“无差别教学”向“分众化教学”转型，从“双线分担”向“虚实结合”转型以及从“理论主导”向“实践推动”转型。
-
单位常州轻工职业技术学院
