高职院校课程思政教师团队建设路径研究

作者：杨健; 孙玲

来源：烟台职业学院学报, 2023, 18(01): 59-90.

• 课程思政
• 高职教师
• 团队建设
• 路径

高职教师作为学校课程思政推进的主体力量，加强其团队建设能够为课程思政工作提供坚实保障。课程思政教师团队建设是高职院校在适应职业教育时代要求、保障教师队伍良性发展、形成课程思政育人合力过程中的必然要求。同时，在课程思政主体队伍建设中面临诸多挑战，如团队建设制度体系不够完善、主体队伍成长路径相对宏观等外部挑战；团队协同意识不强、综合育人素养不足等内部挑战。因此，积极组建专业教师与思政课专职教师“优势互补”常态育人团队、专业教师与辅导员“一系一队”特色育人团队、专业教师与企业导师“理论实践相结合”动态育人团队、专业教师与知名校友“内外联动”开放育人团队是推进课程思政教师团队建设的有益探索。

• 单位
  烟台职业学院