小学数学教学中创设课堂情境的几点要求

作者：张洪浩

来源：试题与研究, 2019, (12): 61.

• 小学数学
• 情境教学
• 策略探究

最新一轮的课程改革强调突出小学生的人性需求与关注小学生的全面发展,要求小学数学教师全面开发数学课程的教书、育人价值,完善小学生的思维品质与学科能力。对此,小学数学教师可直接利用情境教学法调动小学生的多种感官,使其主动思考、主动探究、主动迁移。本文将从创设问题情境、创设生活情境、创设趣味情境三个角度分析小学数学教师创设课堂情境的几点要求。