驱动式问题让深度学习有效发生

作者：劳建妹

来源：教育界(基础教育), 2019, (02): 95-96.

• 驱动式问题
• 深度学习
• 小学数学

驱动式问题能最大限度地激发学生感悟、理解和探究数学知识的本质,激发学生进行深度思考、探究和反思。只有锤炼出好的驱动式问题,适时进行问题引领,紧扣核心问题启动学生的数学学习活动,并把准学生思考方向,拓展思维广度,提升思考层次,才能真正实现深度学习的有效发生。