发挥数学命题的素养导向作用

作者：李娟; 白凌晓

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (08): 9-10.

<正>基于核心素养的小学数学命题设计,以关注学生学习活动经历、对数学本质的理解和学科素养的提升为中心,利用命题的评价、导向功能,扭转"重结果轻过程"的教学现状,推动课堂教学改革,在落实数学学科素养的同时,实现数学学科的育人价值。一、紧扣时代特征,体现育人价值传统试题通常是"纯数学"的问题,缺乏时代气息和人文温度,学生按部就班地解题答题,容易产生厌倦心理,难以实现试题的育人价值。如果我们能够将现实生活情境与数学知识有机融合,赋予所学知识鲜活的气息,对于实现数学学科的育人价值就能达到事半功倍的效果。例如,在考查长度单位、质量单位和时间单位的掌握情况时,笔者设计了如下一道试题。