临床护理带教老师自我效能感、职业压力与带教行为的关系

作者：郝艳

来源：甘肃医药, 2016, 35(07): 544-546.

DOI：10.15975/j.cnki.gsyy.2016.07.031

• 护理带教
• 自我效能感
• 职业压力
• 带教行为

目的:探讨临床护理带教老师自我效能感、职业压力与带教行为的关系。方法:选取我院临床护理带教老师97名为观察对象,采用一般自我效能量表、职业压力源量表及临床带教行为问卷进行调查,分析临床护理带教老师自我效能感、职业压力与带教行为之间的关系。结果:一般自我效能感得分及带教行为总均分依次为(2.69±0.60)分、(4.36±0.48)分;临床带教老师职业压力源总均分为(3.88±0.21)分。结论:临床护理带教老师职业压力越大、自我效能感越高,带教行为越差,应根据带教情况实施相关措施,以改善自我效能感、减轻职业压力,提高带教行为。

• 单位
  兰州大学第二医院