中美代表性高校通识教育比较研究及启示

作者：谭宗颖^*; 王颖; 陶斯宇

来源：科学与社会, 2020, 10(03): 45-65.

DOI：10.19524/j.cnki.10-1009/g3.2020.03.045

• 通识教育
• 课程体系
• 课程模式
• 比较研究
• 启示和建议

本文阐释了大学通识教育的概念内涵及其拓展,并选取美国和中国的各5所大学为案例,对其通识教育课程体系和模式的异同、优势与不足进行了比较分析。综合上述分析,得出对我国大学通识教育发展的启示和建议。

• 单位
  中国科学院; 中国科学院文献情报中心