生活世界具有丰富的层次与景深,有胡塞尔的先验现象学层,也有马克思主义的实践层,更有美学和文化景深。按教育生活化理念,教育只有结合生活的"源头活水"才能转识成智,融入生命与信仰。而节日文化以集体性、游戏性将生活聚焦于社会活动中,为思政课教育提供了敞亮的舞台。
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