中学化学实验“对分”教学模式的实践思考——以“碱的变质”为例

作者：卫环环

来源：甘肃教育, 2022, (01): 75-78.

• 中学化学
• 实验
• 对分教学模式
• “碱的变质”

实验是化学的灵魂,是激发学生学习兴趣的主要源泉。为有效提高中学化学实验教学质量,就必须探索、改进化学实验教学模式。文章针对中学化学实验教学现状,思考并实践"对分"教学模式下中学化学实验教学改革之路,结合复旦大学理论指导和相关实践案例,提出课前预习、课内学习、课后反思的教学模式,以期丰富中学化学实验教学的多样性,提高化学实验教学效率。