在信息化时代背景下,培养学生的学习能力是我国教育部最为重要的发展任务。但在使用移动信息技术的过程中,老师要把学生引到正确的层面上,不仅要关注学生的知识储备能力和学习技能的提高,更要关注学生在解决自己困惑的问题中和使用信息技术的过程中学习能力是否能够得到提高。布鲁纳的学习理论提到,学习过程是一个主动的认知过程。元知识对学生在学习的过程中有着监控和调控的重要作用,所以在学习过程中解决问题是信息技术最为重要的层面。让学生们能够更好地掌握学习的方法,以此来提高学生们的学习成绩。
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