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摘要
随着城市化的快速发展，大量的农村青年涌入城市，外出打工，导致了大量的留守儿童。长期缺乏父母的关爱、陪伴、管理与指导，引发了农村留守儿童诸如英语成绩不及格率高，英语家庭作业完成情况不佳、错误率高，英语课堂表现不积极、注意力不集中，对英语学习不感兴趣等问题。以山西农村留守儿童英语学习状况为研究对象，采用问卷法、访谈法和个案研究等方法，对留守儿童英语学习问题的原因进行定量分析，并根据这些原因提出了相应措施：一是让留守儿童成为英语学习的主体，提升其英语学习兴趣；二是建立英语家庭作业评价体系，检测英语学习效果；三是改变传统课堂模式，建立以学生为中心的教学模式；四是要重视留守儿童的英语学习，提升其英语学习动力。
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