在日常教学中,仅限于从“听”的角度探讨听解技巧和听解策略在听解教学中的应用,对于听解教学中学习者的“说”即“有效输出”并未涉及。本研究旨在探索变革教学方式和学习方式,验证在新理念CAN-DO任务型教学法下所设计的教学模式的有效性和可操作性。
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