本文以小组合作学习在道德与法治教学中的运用展开讲述,结合当下小组合作边缘化介绍、小组合作中边缘化原因和小组合作学习在道德与法治教学中的运用反思为主要依据,从注意力集中程度不足、相互推脱无法形成合力、学生不愿积极主动参与、组建科学的合作学习小组、构建有秩序的合作常规、使用丰富性的评价形式这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于增强小组合作学习在道德与法治教学中的效率。
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