“拟订方案”促进现实情境下的问题解决

作者：林毅云

来源：新智慧, 2022, (26): 76-78.

<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》确定了数学教学要立足于学生核心素养发展。而小学阶段核心素养的表现和内涵，均指向真实情境的探究，强调现实背景下的问题解决。我们尝试用波利亚《怎样解题》的解题模型，改进现实情境下问题解决的教学。波利亚《怎样解题》表中把数学解题分为四个步骤：“理解题目”“拟定方案”“执行方案”“回顾”。其中，拟订方案是指通过分析数量关系，从而知道或者大体清楚要求想出未知量，要做哪些计算或要作哪些图，这就有了一个方案。