借助信息技术手段提升校本教研效益

作者：马宏韬; 黄丽霞

来源：中国教育学刊, 2021, (02): 106.

<正>成都师范银都紫藤小学将"互联网+教育"融入校本教研之中,利用信息技术手段有效激发教师作为教研主体的学习内驱力,实现多维度、跨时空的互动交流,有效提升校本教研效益。借助个人学习空间,个性定制教师专业发展规划。学校教师利用学校教研平台的个人学习空间,根据TPACK (整合技术的学科教学知识)能力框架,从学科内容知识、教学法知识和技术知识三个方面,以及学科教学知识、整合技术的学科内容知识、整合技术的教学法知识、整合技术的学科教学知识四个角度,对自己的专业发展进行水平描述和规划。再借助个人学习空间中的分享技术,生成个人和全校教师规划的数据画像。