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摘要
目的 纵向跟踪高职生心理健康的动态变化，以及综合心理干预的积极作用。方法 采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评定2019级、2020级、2021级学生新生入学时的心理健康状况，并进行比较。对2019级学生进行为期一学期的综合心理干预，再采用SCL-90、SDS、SAS对2019级学生的心理健康状况进行复测，并进行干预前后的比较。结果 可能受疫情影响，2019级、2020级、2021级学生新生入学时SCL-90、SDS、SAS得分差异均有统计学意义（P<0.05）;2019级学生综合心理干预前后SCL-90、SDS、SAS得分差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 高职生的心理健康状况在应激事件的刺激下呈下降趋势，且存在男女性别差异；综合心理干预可以有效提高其心理健康状况。
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