高中生物深度学习之情景创设教学模式实践探析

作者：洪明秋

来源：考试周刊, 2019, (98): 140-141.

• 高中生物
• 深度学习
• 情景创设
• 教学模式
• 实践探索

伴随着高考体制改革的逐渐进行,生物科目的重要性逐渐地彰显出来。作为高中生物教师,在生物教学时,如何鼓励学生进行深度学习,如何运用良好的教学设备和教学条件为学生创造相应的生物学习情景,促进学生的生物知识的内化,这是高中生物教师所应解决的当务之急。新的生物教学理念和新的生物教学方法,不仅可以提高学生的学习态度和积极性,更能在生物深度学习的过程之中,有效提高学生的生物创新能力和生物应用能力,从而使得生物课堂教学的整体效率可以提高,但是,现阶段生物教学仍然存在着一些问题,本文针对这些问题展开相关内容的论述。