<正>自从2002年实行新一轮的大学英语教学改革以来,几乎所有的院校都在突出听说能力的培养和开展基于网络和计算机的教学模式方面进行不同程度的探索与改革。近十年的大学英语教学改革确实在提高学生听说能力方面起到良好的作用,但是,似乎并没能扭转大学英语教学"费时低效"的局面。笔者在本文试图探讨"集中强化学习"在普通高等院校大学英语教学中的可行性,以期提高大学英语的教学效率。
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