《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,要创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。我园是体育特色幼儿园,在平时的活动中为幼儿提供了许多交往的机会,但笔者发现大多数幼儿仍存在交往障碍的问题。本文运用理论探讨和实际观察的研究方法,深入幼儿园实地调查,通过剖析成因,试图探寻克服交往障碍的策略。
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