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摘要
幸福教育是“概论”课程的内在要求。“概论”课程回答了“幸福是什么、怎样实现幸福”等问题，为大学生精神家园的构建提供了科学指南。幸福教育要求下“概论”课程的教师不仅要为学生营造幸福的教学氛围，还要鼓励学生学会享受幸福，最终能够自己创造幸福。课程通过时事讨论、翻转课堂、互动式教学、“沉浸式”教学等形式激发学生感知幸福和创造幸福的能力。在未来的教学实践中，要做到师生平等互动，培育师生共同体意识；将课程与社会生活联系起来，让理论知识服务于现实生活，让学生能够自主创造幸福资源，从而完成培育学生幸福感的教学使命，提高课程教学的有效性。
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