农村地区学生英语学习焦虑是由内部因素和外部因素促成的。内部因素包括学习者的自尊心,对模糊性语言的容忍度,冒险精神及竞争意识;外部因素则包括学习者在学习过程中存在的交际焦虑,考试焦虑,文化休克等。在教学过程中,针对不同的焦虑成因,采取积极有效的解决对策。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
