随着"学科核心素养"的提出,素养教育在我国开始引起专家学者及学校教师的广泛关注和讨论,讨论的焦点主要围绕素养教与评的方式方法。在前人实践和研究的基础上,本文着重介绍一项可供参考的教学和评价任务——阅读圈,探讨其与英语学科核心素养的联系,并就阅读圈在实施过程中的一些关键问题进行阐释,旨在为核心素养教学和评价实践提供一种可能的方式。
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