针对当前高等院校科学研究育人功能缺失的问题，该研究提出以培育学生解决“复杂工程问题”能力为目标，构筑校内师生科研互动、校外成果孵化的双层次科研育人模式，从而使科研过程与科研成果成为教学育人资源，以提升本科施教内容的技术层次与培育学生的创新思维。通过该模式的实施，可实现科研与教学的有机结合，完成科研夯实教学、促进教学的目标。
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