关于初中英语阅读课程校本化实施的思考

作者：胡晓辉

来源：初中生世界, 2019, (28): 36-37.

<正>英语是兼具工具性与人文性的学科,但在现实中,初中学生的英语学习往往是工具性有余,人文性不足。学生进行英语阅读,往往着眼于阅读技能的提升,对阅读内容的理解一般停留在表面,对文章的主旨大意、作者的写作意图、文章的逻辑关系等知之甚少。造成这种现象的原因,主要有以下几方面:1.唯教材是从的教学倾向。现行的牛津译林版教材以话题为主线进行编写,力求贴近学生的实际生活。但是,教材在考虑更大适用范围的同时,必然出现个性