中职生数学学困生思维缺陷的形成与矫正

作者：罗晓文

来源：试题与研究, 2019, (20): 41.

<正>在平时的教学过程中,我们经常听到学生反映上课听老师讲课,能听懂老师解决问题的思路,数学思想和方法都能理解,但到自己解题时,总感到困难重重,没有有个完整的思维过程,甚至是望题兴叹;无从下手,当这样的情况积累得越多的时候,学生的学习就越来越困难,很多的学困生就慢慢形成了,事实上,有不少问题的解答,学生所发生得困难,并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决,而是其思维的状态和形式或结果与具体问题的解决存在着差异,也就是说,学生的数学思维结构存在着缺陷。因此,研究学生的数学思维缺陷对于增强