基于“学会数学思考”的课堂教学评价表

作者：李静

来源：中学数学杂志, 2021, (10): 3-7.

• 数学思考
• 课堂教学
• 评价表

目前数学课堂教学评价表操作弊端在于观测点多而主要的不突出.数学思考是课程主要目标,影响着课堂主要矛盾——学生与内容之间矛盾处理解决.从教学系统视角出发,突出培养学生学会数学思考,制定了便于操作的数学课堂教学评价表.

• 单位
  廊坊师范学院