在中职学校的教学活动中,行为导向教学已经成为教师惯用的教学手段。在中职语文教学中,使用这一教学手段不仅能够提高学生的参与兴趣,活跃课堂氛围,同时也能降低教师的工作压力。但是由于部分教师对其使用方式的不合理以及程度把握的不恰当,致使其在运用过程中仍存在些许问题。对该问题进行研究,并分析出一些有效的优化措施。
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