巧用英语乡土教材,塑造学生文化品格——以东莞英语乡土教材Unit 5为例

作者：黄灏

来源：现代职业教育, 2019, (15): 108-109.

• 核心素养
• 东莞英语乡土教材
• 文化品格

随着2017年版《英语课程标准》的推出,培养学生的英语学科核心素养成为英语教学改革的目标。英语学科核心素养是由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面构成,但在日常英语教学中,文化品格的培养尚未得到足够的重视。作为文化品格培养载体的英语教材除了教授语言知识,还应具有传承历史文化知识的功能,而东莞英语乡土教材则实现了乡土知识与课本知识的融合。以Unit 5 History and Culture of Dongguan为例,探索在东莞英语乡土教材的教学过程中如何巧用教材,有效地"植入"文化品格的培养,引领学生学会思考、评判和鉴赏,从而达到塑造学生文化品格的目的。