通过在教学过程中的长期观察,结合查阅的全国性相关资料,发现形成"厌学"这一学习心理的主要原因是学生在进校前几乎没有接受过专业的"视唱"音准训练教育,缺乏学习音乐最基本的知识素养,加之"文化课学习意识"的常态化养成习惯,无法接受视唱特殊的教与学方法。要改变学前教育专业学生学习视唱这门学科的困境,教师必须研究学生在学习这门课时的心理变化及特点,从而找出破解办法,提升教学效率。
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