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摘要
目的:探讨传统教学法和情境领导理论教学法在妇产科本科实习带教中的应用效果。方法:选择2016年7月-2018年8月在我院妇产科实习的80名本科生作为研究对象,实验组采用情境领导教学法,对照组则采用传统教学法;比较两组的理论成绩、操作成绩、综合成绩及教学满意度。结果:实验组在理论成绩、操作成绩、综合成绩及教学满意度方面均明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:情境领导理论应用于妇产科本科带教能够提高实习生的理论成绩和动手能力,促进其全面发展。
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单位上海交通大学; 上海市同仁医院
