随着学生英语水平的提高,传统大学英语教育已不能满足学生对英语学习的需求。基于此,我校开设了大学英语后续课程。为了解学生对于课程的需求和想法,在课程开设前对学生进行了问卷调查,基于调查结果开设了后续课程。在完成一个学期的以输出驱动假设为指导的后续课程后,再次对该批学生进行问卷调查,结果显示学生对后续课程的内容、课堂教学模式等均持肯定态度。
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