2019年初,英国教育部出台了《中小学初任教师职业发展框架》,拟在2020年试点基础上全面推广。该框架涵盖高期待、儿童如何学习、学科和课程、课堂实践、教学调整、评估、学生行为管理、教师专业行为8个要点,旨在为中小学初任教师提供基于证据的优质教学支持。该框架的"证据意识"充分体现在以下三个方面:吸纳学习科学前沿成果、顺应核心素养时代特征、引导教师管理工作负荷。该框架对我国中小学初任教师培训工作的启示在于:重视初任教师培训的顶层设计、提升初任教师培训的针对性、渗透教师工作负荷管理意识。
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