审美与人格——高中文言教学的双重指向分析

作者：伍献卫

来源：课外语文, 2018, (12): 157.

• 审美与人格
• 高中文言教学
• 双重指向

新形势下,高中文言教学如何突破传统教学方式,挖掘文本,赋予文本审美与人格的双重指向,是文言教学迫切需要解决的问题。本文将在简要介绍高中文言教学重要意义的基础上,重点分析高中文言教学的双重指向——审美与人格,以期能够使高中文言教学出现新的视野、新的角度,使它能够更符合社会发展的需要。