本文主要在“双减”背景下，从中小学校劳动与职业启蒙教育现存问题入手，探索中职学校联合中小学多方协同开展劳动和职业启蒙教育的路径研究，着力中小学生职业体验、劳动实践中提升动手实践能力和职业素养的培养，构建“双减”背景劳动和职业启蒙教育职普多方协同开展劳动和职业教育的新模式，为国家培育更多全面发展的优质人才。
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