高中英语词汇教学中，学生因对国际音标和拼读规则掌握不好，导致经常出现单词字母先后顺序错误，或者多字母、少字母，以及无法准确读出单词读音的问题。对于一些字母拼写相对接近的单词，学生很容易记忆错误，或者无法正确判断单词的词性，不能准确掌握单词在具体句子中使用的语法要求。本文结合当前高中英语词汇教学的实际情况，探讨运用国际音标与自然拼读规则优化高中英语词汇教学的具体策略。
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