“场理论”视域下职业院校教师教学创新团队建设的现实困境和优化路径

作者：申琦; 石伟平

来源：职教论坛, 2023, 38(12): 72-78.

• 场理论
• 教师教学创新团队
• 协同
• 知识管理
• 团队效能

职业院校教师教学创新团队是跨界融合、协同合作的新型跨边界组织形态，不同主体在相互作用下形成不同的“场”，包括跨文化的“对话互动场”、跨部门合作的“资源融合场”和跨专业领域的“知识管理场”。当前职业院校教师教学创新团队存在目标定位不清晰、主体协同性不强、知识创新能力不足等问题。可通过观念创新、技术创新和组织创新，以促进场内主体的契合性、交互性、复合性，提升团队整体效能。在路径选择上，以树立共同目标愿景为观念，以打造创新服务平台为载体，以建立学习型组织为举措，赋能团队高质量发展。

• 单位
  杭州职业技术学院; 华东师范大学