文章阐述了校本课程“数学文化”开发与实践的系列思考.以“文化育人”为理念，以提升数学素养为目标，课程内容主题引领、精选内容，课程实施凸显四性、增强体验，课程评价重视过程、多元评价.呈现案例“人生相遇几何”,以供参考.
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