基于SOLO分类理论的小学数学“教—学—评”一致性探索——以几何概念的教学为例

作者：季超

来源：小学教学参考, 2023, (14): 29-32.

• SOLO分类理论
• “教—学—评”一致性
• 结构化

SOLO分类理论是一种量的测评与质的考查相结合的评价理论，该理论有助于深度开发结构化教学模式，达成核心素养导向的教学目标。运用SOLO分类理论指导教师以“评”促“教”，以“评”促“学”，实施结构化教学并及时跟踪评价，实现“教—学—评”一致，促进儿童思维发展进阶，最终促使课堂教学走向质的提升。