“极坐标系”教学设计探研

作者：摆琼

来源：成才之路, 2020, (24): 118-119.

• 数学教学
• 极坐标系
• 数学思想
• 数学素养

教师应通过对建立极坐标系的合理性、便捷性的探究,引导学生自主完成极坐标系的建立,并学会表示点的极坐标,为后面学习直角坐标与极坐标的互化、简单曲线的极坐标方程以及参数方程奠定基础。文章基于教学实践,对极坐标系的教学设计进行探讨,以帮助学生形成数学思想,培养数学素养。