摘要

<正>随着素质教育和新课程改革的进一步推进,越来越多的教育工作者开始重视起模块化和专题性课堂的构建,力求实现学生各方面素养“分而后合”的整合性优化。小学语文是一门重要的奠基性课程,主要包含字词、语法、语言应用、阅读以及习作五大模块,其中尤以习作最具素养要求性和促成性。基于这一认识,笔者将围绕小学语文教学中的习作教学一题撰文并提出一些看法,以资诸位参阅。