图式理论与研究生英语口语教学

作者：陆艳芳

来源：科技视界, 2018, (26): 151-152.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.068

• 图式理论
• 口语教学
• 阶段递进

作为现代认知心理学的研究热点,图式理论为英语口语教学提供了新的研究视角。本文结合在校研究生的英语口语教学实践,探讨根据图式理论中的语言层面,内容层面和结构层面的图式分析,开展递进式英语口语教学,旨在为研究生阶段的英语口语教学提供新的教学思路。

• 单位
  武汉轻工大学