数字化、信息化赋能“四史”教育类课程改革能有力推动“四史”学习教育入脑、入心。在分析数字化、信息化赋能高职院校“四史”教育类课程意义与优势的基础上，提出对“四史”教育类课程进行信息化改革的路径，包括营造“多元集散”开放型新环境、打造“增强互动”体验型新平台、建设“大有可为”创新型教师新队伍和构建“内外联动”共享型新媒介等。
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