“儿童故事屋”中的拟真情境创设——以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》为例

作者：左海霞

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (06): 35-39.

• 拟真情境
• 链接生活
• 融入故事
• 延伸情境

创设拟真情境是"儿童故事屋"习作课程实施的主要策略。实际教学中,教师依据学生的心理、年龄以及习作教学的年段目标与要求,选定教学故事,通过故事讲述、角色扮演等方式,创设拟真的故事情境,即兴、互动地和学生一起走进故事,走近人物,引导他们将自己投射到故事情境中,从而对故事进行再创造。具体做法有:链接生活,说自己的故事;融入故事,体验角色情感;延伸情境,推动深入思考。