在小学班级管理中运用人格教育的探索

作者：单国文

来源：天津教育, 2019, (06): 186-187.

<正>人格教育是从人自身的天性出发,将学生的全面发展作为教育的目标,使学生能够在小学阶段养成良好的行为修养。目前,我国的教育将智能教育作为重点,在一定程度上忽略了人格教育的重要性。自私、狂妄、冷漠等消极的人格形象与无私、谦虚、热情的积极人格形象形成鲜明的对比,在教育中,学生养成什么样的性格,很大程度上取决于人格教育。